ICTリテラシー

これが“初”の調査…というのが、なんだかな〜…です。
文部科学省による小中高生の携帯電話に関する初の利用実態調査の結果が発表されました。

　・深刻な１０代ケータイ依存症…文科省調査　YOMIURI ONLINE

いわゆる「掲示板」への書き込みや「出会い系サイト」によるトラブルが問題になったときにすら実施していなかったんですね。これがIT大国を標榜する国の実態…なのかもしれません。

前回のNew York Timesの記事にもあるように、学校図書館司書が書籍だけでなく情報通信機器であるパソコンやインターネットの指導にもあたっているところを考えると、日本では携帯電話もその守備範囲になるのかな…なんて、考えたりします。
日本の図書館情報学のひとつの問題点は、「図書」という物理的なものを主としてしまい、いわゆる「情報」とか「知識」そのものへのアプローチや「メディア」から「情報通信機器」に至る、メディアリテラシー／情報リテラシー／ＩＣＴリテラシーの担当者であることに向かなかったことにあるように思います。先日文科省が公表した「司書資格取得のために大学において履修すべき図書館に関する科目の在り方について（報告）」においても、図書館司書がそうした図書館利用教育としての情報リテラシーに留まっている点をとらえてみても、本当に必要なメディアリテラシー／情報リテラシー／ICTリテラシーの担い手がこれまでも、そしてこれからも存在していないことに気がつきます。だから、子どもたちからケータイを取り上げることしかできない大人が生まれてしまうんですね。
積極的にこれらの新しい技術を使い生活を豊かにするための学習の場。
それこそが、「地域を支える情報拠点」としての図書館に求められる役割なんじゃないでしょうか。

【参考】
　・「子どもの携帯電話等の利用に関する調査」の結果（速報）について　文部科学省

※つい先日、はじめて〈プロフ〉をはじめてみました。正直にいって…なんでこんな程度で騒いでいる訳ぇ〜…って感じてしまうのは…僕がかなりオジさんになってしまったからでしょうか。
・前略プロフィール
この世界にいる子どもたちは…残念ながら mixi に移行できる人はまだよいほうで、MySpaceやFacebookには…まず行かないだろうなぁ〜。インターネットを使っているにも関わらず…なんというか世界感が収縮する方向に行っている感じがする。世界とつながる感は、プロフには感じられないんです。

maru3

平日は山中湖村の森の中にある図書館 山中湖情報創造館に、週末は清里高原の廃校になった小学校を活用したコワーキングスペースもある 八ヶ岳コモンズにいます。「わたしをかなえる居場所づくり」をイメージしながら、テレワークに加えて動画撮影やネット副業などにもチャレンジできる図書館／コワーキングスペースづくりに取り組んでいます。